Zum Inhalt springen

Medienkompetenz

The Dark Side of Medienkompetenz

Was hilft gegen Fake News und Cybermobbing, die Verbreitung von Verschwörungstheorien und kinderpornografischen Inhalten, Betrug beim Onlineshopping oder Finanzgeschäften, Fehler bei Datensicherheit und Datenschutz, suchtartiges Spielverhalten und Konzentrationsschwierigkeiten, Hate Speech oder Extremismus aller Art? Zu all diesen Problemen wird dasselbe Mittel verordnet: mehr Medienkompetenz!

Es sprechen viele gute Gründe für #Medienkompetenz – aber es gibt auch eine dunkle Seite, die das Konzept grundsätzlich in Frage stellt.

Eine Flasche Medizin mit herumliegenden Tabletten, auf der Verpackung steht "Medienkompetenz"
Medienkompetenz als Allheilmittel | Jula Henke, Agentur J&K – Jöran und Konsorten unter CC BY 4.0
Weiterlesen »The Dark Side of Medienkompetenz

Was haben OER mit digitaler Integration und Medienkompetenz zu tun? (Text von 2013)

Open Educational Resources (OER) und digitale Integration und Medienkompetenz – wie stehen diese drei Dinge zueinander? Als ich kürzlich (2019) recherchierte, stolperte ich über diesen Text hier von 2013, der kurioserweise im Netz kaum noch zu finden ist. Also hier eine Kopie …

Cover der u.a. Publikation von 2013
Weiterlesen »Was haben OER mit digitaler Integration und Medienkompetenz zu tun? (Text von 2013)

JRA077 Wie macht man aus dem ‚Go-To-Guy‘ ein medienpädagigisches Angebot?

Jöran ruft bei „Frag Moritz!“ an und fragt Moritz.

v.l.n.r.: Irene Bär, Moritz Bross, Irene Schumacher (nicht unter freier Lizenz)
v.l.n.r.: Irene Bär, Moritz Bross, Irene Schumacher (nicht unter freier Lizenz)
Weiterlesen »JRA077 Wie macht man aus dem ‚Go-To-Guy‘ ein medienpädagigisches Angebot?

JRA035 Wie macht man ein Mini-BarCamp im 45-Minuten-Raster der Schule?

Lehrer Daniel Bernsen hat mit seinen Schüler*innen Un-terricht als Un-konferenz durchgeführt.

Daniel Bernsen (Foto: privat; Bild steht nicht unter freier Lizenz)
Daniel Bernsen (Foto: privat; Bild steht nicht unter freier Lizenz)
Weiterlesen »JRA035 Wie macht man ein Mini-BarCamp im 45-Minuten-Raster der Schule?

re:learn – Technology for Education

republica 2015 – Abschluss
republica 2015 – Abschluss

Die re:learn als thematischer Track bei der re:publica 2015 liegt nun schon einen Monat zurück, und ich kriege keinen Rückblick-Artikel hin. Freundlicherweise darf ich den Text von re:publica / Carina Odenbreit übernehmen. Das Original steht unter CC BY SA 4.0 Lizenz.

How does the future of education look like? Photo credit: re:publica/Jan Zappner (CC BY-SA 2.0)
How does the future of education look like? Foto von re:publica/Gregor Fischer unter CC BY-SA 2.0.

At the track re:learn, teachers, techies, kids and grown-ups of different generations and nations discussed the connection of (school) education and technology. The tendency of the sessions was clear: We must learn to trust in new technologies and be more courageous when applying them in the context of learning. A critical position is also desirable so that we may not find ourselves in the midst of a totalitarian educational system. Excessive protection, however, is definitely not the right way.

Weiterlesen »re:learn – Technology for Education