Isabelle Schuhladen widerlegt fünf Mythen zu Lernen durch Lehren
„Wenn Schüler einen Lernstoffabschnitt selbständig erschließen und ihren Mitschülern vorstellen, wenn sie ferner prüfen, ob die Informationen wirklich angekommen sind und wenn sie schließlich durch geeignete Übungen dafür sorgen, dass der Stoff verinnerlicht wird, dann entspricht dies idealtypisch der Methode Lernen durch Lehren (LdL).“, Jean-Pol Martin, Begründer von Lernen durch Lehren
Impuls-Video und Zusatzmaterialien, frei und offen zum Download als OER
Lernen durch Lehren (abgekürzt LdL) ist eine handlungsorientierte, konstruktivistische Unterrichtsmethode, bei der Schüler*innen lernen, indem sie sich den Stoff gegenseitig vermitteln. Es kann in allen Fächern, Schultypen und Altersstufen eingesetzt werden. Begründer des Konzeptes Lernen durch Lehren ist Jean-Pol Martin, der von 1981 bis 2018 das Verfahren zu einem pädagogischen Gesamtkonzept entwickelte und mit Hilfe eines Kontaktnetzes verbreitete. Martin hat von Anfang an die Methode auf neurowissenschaftliche Basis gestellt.
LdL bezieht sich grundsätzlich auf Verfahren, bei denen Schüler*innen ihre Mitschüler*innen arbeitsteilig im Klassenverband unterrichten. Infolge der Verbreitung der Methode wurde der Terminus „Lernen durch Lehren“ auf andere Unterrichtssettings ausgedehnt, beispielsweise auf Techniken, bei denen ältere Schüler*innen Jüngere unterrichten (Tutorensystem).
Im Begleitmaterial zum Video gibt es eine umfangreiche Materialsammlung mit Links zum Einstieg, zur Vertiefung sowie zur Vernetzung zum Thema. Ganz konkrete Tipps, wie man als individuelle Lehrkraft oder als Schule und Team mit Lernen durch Lehren beginnen kann, werden auch im Begleitmaterial zur Verfügung gestellt.
5 Mythen zu Lernen durch Lehren widerlegt
In dem Video widerlegt Isabelle Schuhladen, die Lehrerin, Referentin für digitale Bildung und Fortbildnerin in Bayern ist, 5 typische Annahmen zu Lernen durch Lehren. Die 5 Mythen sind folgende:
- Mythos 1: Lernen durch Lehren heißt Referate machen lassen!
- Mythos 2: Lernen durch Lehren passt nicht zum digitalen Zeitalter.
- Mythos 3: Lernen durch Lehren funktioniert nur für bestimmte Ziele und Inhalte.
- Mythos 4: Lernen durch Lehren überfordert schwächere / jüngere Schüler*innen.
- Mythos 5: Lernen durch Lehren produziert Fehler, die die Schüler*innen dann übernehmen.
Eine Reihe von Impulsvideos als OER
Das Video und das Begleitmaterial stehen im Sinne von Open Educational Resources (OER) unter der freien Lizenz CC BY 4.0 (Details zur Lizenz). Das bedeutet: Die Videos und weitere Materialien können nicht nur frei verwendet und heruntergeladen, sondern auch in andere Fortbildungsangebote wie Workshops, Webinare oder Online-Kurse integriert und weiterentwickelt werden.
Als Namensnennung im Sinne der Lizenz ist vorgesehen: „Isabelle Schuhladen und Agentur J&K – Jöran und Konsorten im Auftrag des Gemeinnützigen Instituts für Berufsbildung (IFB)“.
Das Video ist eins von drei Videos, die die Agentur J&K 2022 im Auftrag des Gemeinnützigen Instituts für Berufsbildung (IFB) umgesetzt hat: