JRA105 – Was ist #NUImeet, ein Barcamp von Kindern für Kinder?
Jöran ruft an bei Josephine Zwingmann, die ein Online-Barcamp für 10- bis 16-Jährige organisiert.
Josephine Zwingmann
Lernangebot „Digitalisierung und Nachhaltigkeit“ der Hamburg Open Online University
Nachhaltigkeit und Digitalisierung – das sind zwei Megatrends, die gesellschaftlich breit diskutiert werden. Nur die Verbindung beider Themen ist noch verhältnismäßig unterbeleuchtet. Das ändert der neueste Spross aus dem Hause J&K: das Lernangebot „Digitalisierung & Nachhaltigkeit – vom Duell zum Duett“.
JRA103 – Was ist das #SDDcamp, ein Online-Barcamp für Deutschlehrer*innen?
Jöran ruft an bei Axel Krommer, Co-Gastgeber beim Barcamp „Deutschunterricht und Digitalisierung – Zwischen Skinner und K.I.“
Axel Krommer
2020: Ich halte Menschen für Bots.
Wie funktionieren automatische Antwortvorschläge im Messenger, und was lernen wir daraus?
Diverse Messenger (Telegram, WhatsApp, Teams …) bieten mir neuerdings automatisch generierte Vorschläge für Antworten auf Nachrichten an. Wird das dazu führen, dass ich Menschen in Zukunft fälschlich für Bots halte?
Automatische Antwortvorschläge im Messenger (hier am Beispiel von Telegram)
Sprachnachrichten bei der Zusammenarbeit mit Google Docs und Trello | #KollaborationKonkret
Ich nutze immer mehr Sprachnachrichten. Weniger als Ersatz von Textnachrichten, mehr als Ersatz von Telefonaten. Hier kommen zwei Anwendungsbeispiele und einige Fragen dazu.
Jöran wünscht sich viele Displays als modulare Monitor-Landschaft | #wasfehlt
PS: Was sind denn Quokkas?
Corona Log 8: Top 10 Tipps, um Bandbreite zu sparen
Tag 13: „Der gute Rat“
Mittwoch, 25.3.2020. Ich hatte Euch nach Tipps gefragt, wie man Bandbreite bzw. Internet-Traffic einsparen kann. Das hilft im eigenen Haushalt, wenn dort viele Menschen gleichzeitig online sind. Und es hilft auch für eine Gesellschaft, in der jetzt so viel zusätzlich digital passiert, dass das das Internet stark ausgelastet ist und die Überlastung droht. In der Schweiz wird schon diskutiert, ob man Netflix & Co. abschalten müsste. Damit es nicht so weit kommt, hier die Top-10-Tpps, wie man ohne nennenswerte Einschränkung Traffic reduzieren kann.
Katzen würden Spotify offline hören!
Wir verwechseln ‘Lehren’ mit ‘Lernen’. Die digitale Bildungswelt tut nur so, als denke sie lernseits
Essay von Jöran Muuß-Merholz (2019)*
Die Begriffe „Lernen“ und „Lehren“ sind zentral für pädagogische Theorie und Praxis. Ist es da nicht erstaunlich, dass wir sie häufig vertauschen? Besonders die digitale Welt ist anfällig für diese Verwechslung.
Dieser Essay stammt aus dem Buch „Routenplaner #digitaleBildung“ (s.u.)
Sitzsäcke sind das neue Sprachlabor. Digitale Geräte, K.I. und bunte Möbel machen noch keine moderne Schule
von Jöran Muuß-Merholz (2019)*
Es gibt zwei verbreitete Bilder, mit denen das Thema „Lernen mit digitalen Medien“ in der Schule visualisiert wird. Das erste, schon etwas ältere Bild zeigt Tischreihen mit Computern darauf. Schüler sitzen dahinter in Reih und Glied, alle bedienen ihren PC. Das Setting erinnert an die Sprachlabore der 1970er und 1980er Jahre. Dieses Bild steht für die alte Schule mit uniformen Schülern und instruktionistischer Lehre.
2019 sieht man häufiger ein neues Bild. Darauf liegen Schüler in bunten Sitzsäcken oder sitzen auf würfelartigen Hockern. Auf den Knien bedienen sie ein iPad. Dahinter steckt das Versprechen der Individualisierung durch digitale Medien. Jeder Lernende hat ein für sich maßgeschneidertes Lernangebot, kann sich also auch einen individuellen Lernort aussuchen.
Ausschnitt aus „Sprachkabinett“ von Eugen Nosko, Deutsche Fotothek unter CC BY-SA-3.0-de via Wikimedia Commons
JRA096 Was hat die biometrische Erkennung an einer Raststätte mit einer Kreditkarte zu tun?
Kristin ruft an bei Guido Brombach, der eine nicht so alltägliche Situation mit einer Kreditkarte twitterte.
Guido Brombach CC BY 4.0